教师教学工作基本规范​

作 者 : 日期:2020/3/30 10:09:57 浏 览:


教师教学工作基本规范

   

为了认真贯彻党的教育方针,全面落实并高质量地完成学校各项教学任务,明确教师职责,增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感和自觉性,加强教学管理,提高教师自身素质和教学水平,确保人才培养质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国教师法》,结合我院实际,特制定本规范。


第一章 教师职责

一、 教师应坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力提高自身的思想政治素质。

二、 教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,对学生既要严格要求,又要关心爱护。做到言传身教,教书育人,为人师表。

三、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。教学工作是教师的首要工作,我院教师每学期须完成额定的教学工作量,并积极开展教学研究,踊跃申报市、省级及省级以上的教、科研课题,撰写教、科研论文或调查研究报告,努力提高教学水平。在此基础上,努力做好科学研究、科技开发和社会服务工作,还要积极参加院组织的政治学习和集体活动。

四、教师应积极参加院、教研室组织的教学基本建设工作,特别是专业建设、课程建设及实验、实训室建设工作。

五、教师应自觉遵守学校各项规章制度,严格遵守教学纪律,做到治学严谨,教风端正。

六、教师应按照专业人才培养方案和所担任的课程教学大纲的要求,认真研究本课程在整个教学体系中的地位和作用,以及与其他课程的联系和分工,了解先行课的教学情况和后续课的安排衔接关系。负责编制本课程的授课计划,负责课程的主讲、辅导答疑、批改作业(含实验、实训报告)、考核等教学环节的组织实施与质量管理,并指导、检查本课程的教学实践、课外学习等环节。

七、教师应推荐选用或编写符合课程教学大纲要求的教材,以及相关的教学参考资料。确定教材应从专业性质和学生实际出发,注意内容的思想性、科学性、系统性和先进性。

八、教师应负责课堂教学管理,维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。

九、提倡教师与院分管教学和学生工作的负责人、教研室主任、辅导员、班主任等交流教学信息,共同解决教学中的有关问题。

十、教师须认真履行岗位职责,并按照有关规定接受工作考核与评价。



第二章 课堂教学

一、 任课教师在进行课堂教学之前,必须熟悉课程教学大纲、教学目的及基本内容。结合教材和学生的实际,认真钻研和掌握教材的全部内容、体系结构、重点和难点。认真撰写讲义,编制教案,安排教学内容与进度,确定授课方式(指讲授课、讨论课、实验实训课等)。填写教学日历一式三份,按时交院、教研室各1份,任课教师自留1份。

二、课堂教学是教学过程的中心环节,任课教师必须按照教学大纲的要求,针对学生的特点进行授课,全面把握课程教学内容的深度和广度、重点和难点,条理清晰、逻辑性强,重视系统知识的传授和学生素质的培养,保质保量完成预定的教学任务。

三、任课教师必须了解学生的基本情况,合理安排教学进度,不断改革教学方法和手段,采用启发式、研究式教学,注意对学生学习方法的指导。提倡编制电子教案,积极采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段和教育技术,充分利用各种信息资源,扩大教学知识量,提高教学效果,使课堂教学逐步做到最优化和现代化。

四、在保证完成教学大纲所规定内容的前提下,任课教师可结合自己的经验和优势,广泛收集有关教学参考资料,介绍本学科的现状和最新发展成果,扩展和更新教学内容,注重学生创新精神和实践能力的培养,努力形成教师自身的教学特色。

五、教师上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文雅、语言清晰、板书工整。

六、教师课堂用语应是普通话。

七、坚持课堂考勤制度,严格要求学生遵守课堂纪律,保持良好的课堂教学秩序。



第三章 课外辅导和课外作业

一、教师要指导学生制定自学计划,帮助学生掌握科学的学习方法。

二、对学生在学习过程中产生的疑难问题,教师要安排好时间、地点进行辅导答疑。辅导答疑是课堂教学的主要补充环节,目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容,了解学生的接受情况,解答疑难问题,指导学生的学习方法和思维方法。辅导答疑应以个别辅导答疑的形式为主,对多数学生中存在的普遍问题,应采取集体辅导答疑的方式。对学习有困难的学生,要主动给予重点帮助。

三、任课教师应根据本课程的性质和特点,为学生开列必读书目,指导学生阅读教材和参考书,查阅文献资料。要求并指导学生做读书笔记、资料卡片等,规定课堂讨论的题目、内容、次数、时间及要求,这些可作为学生平时成绩,并在课程学习总成绩中占有一定的比例。

四、教师要按照课程的要求对学生布置课外作业,并认真及时批改、返还给学生。批改后的作业一般应于下次布置作业前返还学生。对作业中存在的问题和共同性的错误,要采取适当方式进行讲解或更正。课外作业要按一定比例记入学生本课程的平时成绩内。



第四章 实验教学、实习和毕业论文(设计)

一、实验教学是课程教学的重要组成部分,教师应严格按照课程教学大纲或实验教学指导书的内容组织实验教学,开课前要研究制定实验教学方法和实验教学计划,不得随意减少实验教学项目和实验教学内容。教师要提前做好实验教学的准备工作,提前将实验教学项目通知学生,要求学生认真预习。对实验教学中可能出现的问题要心中有数,并能及时处理。

二、实验课结束后,教师应认真填写实验工作记录,并检查仪器设备是否有损坏,如有发现应及时追究责任者。

三、课程实习、见习或毕业实习必须按教学计划和实习要求进行,并安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师负责组织和指导学生完成教学大纲所规定的实习任务,使学生明确实习目的、内容和要求,解答和解决学生在实习过程中遇到的疑难问题,全面关心学生思想状况、实习效果、生活和安全问题等。实习中遇到的重大问题应及时向院报告。实习结束,指导教师应认真评定学生的实习成绩或做出实习鉴定。所有教师都应根据安排承担实习指导任务。

四、讲师以上职称的教师(含讲师或有硕士学位的研究生)要负责指导学生的毕业论文(设计),按毕业论文(设计)工作程序和毕业论文(设计)撰写规范指导学生完成毕业论文(设计)。



第五章 考试考查

一、各课程考试的命题要以教学大纲为依据,反映本课程的基本要求,要有较大的覆盖面和适当的难度。不同教师教同一门课程,原则上要求统一命题,实行A、B卷制。

二、命题教师须提前将笔试的两套试题及标准答案(参考答案)、评分标准交教研室主任审核签字,之后按时交教学干事。

三、担任监考的教师应严格考试纪律,提前进入考场,不得无故缺席、迟到或擅自离开考场,不得做与监考无关的事,不得与学生交谈或对学生进行暗示。发现学生作弊应立即制止,并在考场记录中如实记载,不得隐瞒。

四、教师评卷要严肃、公正,实事求是,严格按照评分标准进行阅卷评分,绝对禁止提分、压分和其他弄虚作假现象。任课教师无特殊情况应在考试后三天内按规定送交学生成绩(学生成绩册应有平时成绩、期末考试成绩、总评成绩三项内容。要填写好成绩册上的各相关栏目,包括考试情况、分析报告),在审定公布学生成绩之前不得向学生透露评分情况和成绩。

五、评卷结束后,各教研室及教师应做好考试质量分析,包括试卷命题质量和学生考试成绩的分析,找出薄弱环节,总结经验教训。对于考试成绩的非正常情况,如大面积高分或不及格比例过高的情况,应找出原因,并提出处理建议。



第六章 排课、调停课

一、教研室主任负责安排本室开课教师的教学任务,教学任务的安排必须在上学期末以前安排到相关任课教师。

二、教研室主任应从有利于工作,并兼顾个人特点出发,合理安排教学任务。

三、任课教师应服从大局,服从教研室主任的安排,如排课时有困难,应及时上报院里,由院里统筹安排。

四、教学任务一经排定,一般不能随意更改,否则以教学责任事故论处。

五、教师在任课期间,尽量不要安排出差。凡急需出差或因故需临时调课,应先填写调(停)课通知单,经院分管教学负责人签字同意后报院教学干事,由教学干事与教务处联系办理有关手续,然后由教师本人通知到学生。

六、凡停课者,均需以书面的形式说明原因及补课措施,经分管教学院领导同意,上报学校教务处,一周之内的停课由院分管教学负责人审批,一周以上停课由学院教务处审批。

七、所有调、停课应经同意并在院教学干事处备案,如发现有任意调、停课未经院里批准者,均按教学事故处理。



第七章 教学纪律

一、所有教师在执教期间,均应坚守教学工作岗位,任何人都不得擅离职守。因特殊情况必须离岗者,须事先书面申报并经院分管教学负责人签署批准意见,报教务处备案后方可执行,一般不超过一周。超过一周者须报学校人事部门批准,教务处备案。

二、教师不得随意调课或自行找人代课,不得中途离开课堂,不得在课堂上使用手机等干扰教学秩序的通讯工具,不得在课堂上吸烟。除学校或院统一安排外,任何部门和个人无权停课。

三、教师须严格课堂纪律,按课表规定的时间和地点进行授课,不得随意变更。不得上课迟到、提前下课和拖堂。

四、教师应按人才培养方案的要求认真完成教学工作任务,按规定的课程内容和进度实施教学,按各教学环节的要求自觉履行其职责,不得随意增减课时。

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